Обучающее устройство Советский патент 1988 года по МПК G09B7/00 

оо

СХ)

ел

4

Из()б)1Ч ение OIHOCHICH к ио.иоюнке кие- раторон систем прав.1,-ния ангоматизиро- «анными линиями и станками дли iiptniri- 1()дс1ва и обработки iiii.)na.ioB и мо Ж1 1 исио. и.ioisai л.1я о 1 1 дс:1ения психо (|)и (ИОЛ) ичсских ,1|)ак-|ерис гик oiiepaTojiois и для подбора их и ( по обс-тужина ПИЮ одпо11 авгом ai и пронаппой линии или станка.

Цедь и io6pi ic-нин 1асп1И|)1М1ие дидакги чсски.х возможное I ей с11аже)а за счсг адапгиино1о уп|)акл(. ния условиям обучения, ). имиг аци -Ч | рса.тьных Н1умов, сопровождающих ii)oufcc производс пш м обраоо чи НИЛОМ а i (ша.лор,.

Па че мсжс нрсД . i aB. icna с 1рукту()а yci poiieTHa.

Vc ipoiici lu) с() и 1 I ивола чсб пой ин4 О мации о.и .а и)а 2. Оло1 Л ввода ответных ie:;i:iiiin Hii iia гора, Г,д)-.: сраинснич, блок Г) pci пс i ;ан;п:, распредели тель t) колов. i .c.iMtoiuiiii уровень счет чик 7 lipe.MeHii. ф())м ii in ii; ме-хи Ь. сум 1а io|) Д.

с I i UHi j .o

V IK I jiv к I o|) nejn iiK.iK)4ae v c p (P .i I .i . ooy чак1 и И. iipiii V: мое c li ; чили I и :. г)ка )

М М I И)с,; i)i ,;. i:-, В нс вы),оа Pbiiific I . i 1. И I (|к.|)м и|))На 1 ( ля (S, К , I, вать iH . Miiiii.ic м ||ре1..(ы с paBHbiM i дЬ. () 1г11;|)нли

;а ;,1. юм обучение; f l. iortc 1 кабпрае ;/. )11у., соАсржиIh .,14 и i; KlhOM

LJ. i Л л Ht.ihJ4eiiae fiauii naei cij via

MiBiieW ll и ;B (. с о. lOKOM I

вв|дае1ся :И111ал i; ac iij4 le.ii-i (;,. о о иравильа: ; о )e iienH i i;i и ran.ii чнои .)ciia4.i В рас11)еД(.. in IMC о ,j lO, i .ai TC4 че, CHiTia.ia; ид)вь,и ,ч.1 .чннал | ;;авил1)- ного )е1аенпя ia ui4.i ь лссяшчно.м коде носгунае в пл(1К 1. вгороя ciii нал запчс ка лс К1| М111||(;| I сек ii 1л)мср.| в сче чи1- 7. 11а.1И .ия и 6;i()i .., пал .. И на I )ави. 11.иог() ре- I ДЦ1)И : ко U на вход

I о /I им ci; 1 налам is блол. т вас ГО K(i; paiui. 1Ы1О:о oi Beia. в 111)оизво 1.11 Гч н обнуление и иклю

третий сн iia/i четверпгй i IM нкмшя за тач сумматор, ,. уставав, II счегчике

чеиие ) с i: ...ч п мера и начинает ся подсчет BpeMeiiH решения носд-ав,тенно11 задачи, в блс Ке о с()аба ЛлН;К i сче1чик. который нодсчнтьп.ае общее чисЛ о iioci yiinB HHix на ). нич1ие (адач, в )е 9, вы нoлнeнн(J.м в виде чг i i,i)expa (|.1ядно 4) мати|)а .1ву ince, i, 1аччсыв)е1Ч я кот лра- вн.тьного oiTHi а.

УвиД .ч; н и; Пражение алачи.. (iH. paujp начппае ее решать. lu окончании нрошчч а р(.чне11Ия задачи оператор 11ос 1едсгном 6, io- ка 3 вводит 1)иняи/е ptMiaaine ноставл1Т1- ную задачу При бл()К(Л1 } вы)абатыва ется два сигнала, один и; к()Т1)ых гн ступа- ет в блок -1, где ср.чр.нивае ся с сигналом ||равил1;ного iniieia. iiic ;унив1ним из lac

0

5

0

0

5

0

5

O

5

нреде.чигеля ti, а нто()()й ноступает в сумматор 9, где вычитается из ранее записанного из распределителя 6 сигналу правильного огвега. 11ри том, в резу.чьтате вычисления могу г получиться чис.та О, 1, 2, 3, 4, 5, Если на шлходе сумматора 9 нолучился «О, чпо озможно при правильном решении ностав- ,1енной .ia,aa4H, го форми)овател1) 8 выключается. Р.с,ти на выходе получилось чис.то «1, что возможно, нанри.мер, когда нравиль- Hbiii ответ равен 2 нанри.мер обработку но- доска второй качественной группы, а (Hieparop ре1нид, что она относится к первой качес BeHHoii r)yiiiie, то формирователь 8 (оз.таег номехн с у|И) 25 дЬ. Егсли на ь:,1чод( суммато()а У образовалс сь число 2 |чк) возможно, например, когда доску i|H-ii i ii качес I BcHHoii группы онераюр от- i fc л нгрвой ,ii i o iK.iioi; качес гв Ч1Ной группе, о (JKjpMH j)oBa ге, 1Ь Н сс.мдаег уровень i:oMC , равный Ю дЬ. -л ли на выходе сум- ; С бразонано чис:;о ,3, то (})ормирова- 1е/ч, }. и,р,чба гывае т номехи с ур(.)внем 55 дБ, м(и 1 70 ч1), н})н Г) (S, дБ. Таким об- , ci заннсьмос I и от ,-i6i олкггной величины оншбки, , о1г KaeNbai оиераторо.м из- .;i уцоие: :; помех Чем меньше (яниб ка, :е -; г, .-ленынс ров(Ч1ь помех Ilpn отсут сп1.,и о1нибкн lioiieui, помех равен ну,чн, . е. noi .U Xi; (Г с 11Л liyioi. При Н14;;: ави.тьном jnH.ciiHii задачи в гУюк, 1 иг.)атыва(, гея )ЛЧ11 лннал, Xi. I iii)i,:i iioi .. , iiael li б.ток Г) и пч м:ло|; о.-у . раба i hjnae j сче1чик чис. la мо- чо1 месю шумовые но- .I i( а исимо1ли f)i ве- ; он1ибки, допущенной ч,1дач не нроизводи гея. решении задачи в бло- ,. I ри СИ1 на,1а: первый ..ii iia, нос чл ii. ie I и б,1ок 5, i де срабатывает (чслчик чис,1а мо:о)н,|х гействий, вгорой в (,к 7, I де но иому си налу Н)екран1ает- 1 я 1(;дече| В)емени, за : ()аченН(Н () на peiHe- нис Hociaiiченной задачи, а гретий в блок 1 и но -л ому v Hi4ia,iy Н1)оизводится CMeiia заЧ,1Ч11.

По окончании ()б чения блок(Л1 5 инди- лирует1.я обни е ч ис,:|о задач, ностунивншх на jH Hieiine, решения задач и число M(jTopHbix действий онера юра. Быстродействие оне|)а( оров О11|)едс-ляе1ся .де.тением сум- мар.ч ого времени реикчнш задач на число ностунивших, а надежностьделением

чис,1а .задач, носгунивншх на реи1ение на числ1 КС-манд, ко;о|Н)11 ввс,1и онерагор но- С()елств()м б,тока 3.

Пзобретеаи позволяе и(.чк),1ьзовагь устройство при обучении онерагоров работе в условиях 11аличия Hiy.vioB раз.тичных уровней, а также исно,чьзова 1т устройство нри обумт ии онератор(;в с нред(;став:1ением liHC i.vjTopy онера ИННОЙ информании об аб- со,1ютной k-.чичнне о1нибки, допускаемой

,1нчнны аосо но i HI;

() ГОрОМ, СМ(. llu

IIpH 1раан,1).н.А: Ki, 4 вынаба гыв,:е|

им при решении конкретной задачи. Величина ошибки фиксируется уровнем 1иумов.

Использование изобретения при обуче НИИ операторов позволяет повысить производительность труда на 10--20 /о при надежности деяте тьности операторов выше 0,95. Производительность труда при использовании предлагаемого устройства увеличивается на 3 -5% при увеличении на.ежности деяте;1ьности операторов до 0,98.

Формула изобретения

Обучающее устройство, содержащее блок ввода учебной информации, вход смепы за Дании которого соединен с одним вы.ходом блока сравнения, а информааио|111ы(1 им- .ход с входом распределителя коде,в, nejiВЫЙ ВЫ.ЧОД KOTOpOl O ПОДК, 1К)ЧеП к И.ХОД}, id

пуска счетчика времени, Bjopoii к входу счетчика числа задач 6/ioK:i регистр;

0

НИИ, а ipC IHii i .MX ). : г. lit | 1 .мч; I,

Ка CpaUHf. iHSI. |, .i,i K . i;

пен с пс)ным 11.. n.icr, ных действий (ine} ,j ;i.5:..L i, i: ; нети с входом iiCTciiUMUi Minn, а вьгход )е.1),п.1 ат,1 (мип;, счегчика чис, |;) моюрпы леи-. i iii:ii i iu-T)auHn. нход n H %vnii ..чиги подключен к вычо с пмчпк,; fip-/- личамщееся те.м, ч1 , с IUMI.H. ii i , дидактических козможно1.т. м счет адаптивною .1 г;ич

чепИИ, в Н1ЧЧ. 1Ш1 ЛСИ.1 1.

вход KC Toi oro соедппсп чг дом распредели гслч к-.-доь, ;

с .i. O.lDr-.J

.чГЙ . ,.. 1; I -:-.«;..,:. , .

, iioM:j n ii Ч : ;,;;

С П|К|ЦЛ ; ь:111М ;ь,,; ...

4 1П(|)} - - i : , .- И

lii Mcv п -,. ,.- :.

Изобретение предназначено для обучения и тренировки операторов автоматизированных линий и станков для производства и обработки пиломатериалов при имитации шумовых возмущений реального процесса. Может использоваться для определения психофизиологических характеристик операторов и для подбора их в бригады по обслуживанию одной линии. Цель изобретения - расширение дидактических возможностей устройства. Обучаюшее устройство состоит из последовательно включенных блока 1 ввода учебной информации, распределителя 6 кодов, счетчика 7 вре.мени и последовательно включенных блока 3 ввода ответных действий, блока 4 сравнения. Выход блока I соединен с входом формирователя 8 сигналов помехи, который связан с выходом сумматора 9, вычитающего уровень помехи, один вход которого соединен с выходом распределителя 6, а другой - с выходом блока 3. Выход распределителя 6 подключен к счетчику 7 времени. Применение обучающего устройства позволяет повысить производительность труда на 3-5% и повысить надежность работы операторов до 0,98 за счет адаптивного управления уровнем сигнала помехи. I ил. (Л